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重磅!清華大學:壓縮文科博士生規模!

發表時間:2021-09-24 16:25
9月17日,清華大學文科工作會議在公共管理學院一層報告廳舉行。針對文科建設工作,清華大學校長邱勇在會議中提到:要控制學科規模;要壓縮博士生規模。



國家“雙一流”建設的新階段下,控制學科規模、著力發展特色,或許將是高校謀求發展的一大新風向。



控制學科規模



清華大學校長邱勇指出,在新的發展階段,清華文科發展要有新的目標與定位,要突出目標導向。到2030年實現清華文科綜合實力的顯著提升。



針對接下來的文科建設工作,邱勇提出十點要求,其中包括:控制學科規模,率先建立內部結構調整機制,保持學術的深度和高度,不斷提升學科發展質量;



加快建設高水平師資隊伍,積極打造一流的文科發展平臺,吸納最優秀的文科人才,發揮頂尖學術帶頭人的引領帶動作用;



做好全校人才培養工作,積極發揮文科在通識教育中的重要作用,服務好全校教學工作與人才培養;要壓縮博士生規模,提高培養質量;



形成清華的文科文化與文科特色,文科文化是清華文化的一個組成部分,堅持“文理滲透、理工結合”的特色;



邱勇同時提到,要持續擴大文科影響力,要有歷史感、現場感、責任感和使命感,要繼續建設更創新、更國際、更人文的清華,要推動文科實現內涵式高質量發展,要進一步突出抓學科基礎、抓基礎學科,要盡心盡力培養高素質拔尖人才。



辦小、辦精、辦出特色,是清華此次文科建設的思路和決心。



辦出特色



強調學科特色,是“雙一流”建設傳遞出的最新信號,也是更加符合大學發展自身規律的建設方式。



首輪“雙一流”中,不僅“一流大學”建設高校從“一流學科”建設高校中遴選產生。而且政策首先要求了“一流大學”建設高校以一流學科為基礎,規劃學校整體建設、重點建設;同時也要求一流學科建設高校凸顯優勢學科建設,促進特色發展。



與此同時,建設一批接近或達到世界先進水平的學科,這也是“雙一流”建設階段性目標的基本要求。



例如,到2020年一批學科進入世界一流行列、若干學科進入世界一流學科前列,到2030年更多的學科進入世界一流行列、一批學科進入世界一流學科前列,到本世紀中葉一流學科的數量和實力進入世界前列等發展標識。



強調學科發展、特色發展,“雙一流”建設,由此啟程。



這是對以往中國高等教育改革和發展經驗一次深刻總結,也對中國大學長期以來盲目追求“綜合性”、“大而全”的一次糾偏。



建設的精度



中國大學對于“綜合性”的偏愛與追求,由來已久。



龐大的學科規模能夠讓一所學校,在各項指標數據的排名比較中占據先天性的優勢。



然而新的風向已經到來,只有追求建設與資源投入的精度,才能得到長足的發展。



一部分高校在學科精度上已經有著優異的表現。第四輪學科評估中,位居全國前2%或前2名的學科為A+學科,A+學科數量是一所高校擁有頂尖學科數量的體現。



就這一項指標而言,北京大學表現優異,A+學科數量占一級學科學位點數量的42%,在140所“雙一流”高校中排名第一;中國科學院大學緊隨其后,A+學科數量占學位點數量的32.73%,排名第二;清華大學A+學科數量占比32.31%,排名第三。



A+學科數量占一級學科學位點數量在20%以上的高校,還有中國人民大學、中國科學技術大學和北京協和醫學院等3所高校,實力強勁。



(*僅收錄一級學科學術型學位數量,學位點數量10個以下高校不列入統計)



放眼全球,已有的大學發展的成功經驗告訴我們,真正的世界一流大學,就是以若干一流學科為支撐,以若干個學科的優勢和特色為標識的。



從粗放的發展模式邁向真正的水平質量提升,對于中國的大學而言,或許已經是時候了。



素材來源青塔



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